明代著名的学者吕坤和他的父亲吕得胜，都是很有影响的教育家，尤其在家教方面，父子相承，很有建树。

吕得胜，号近溪，河南宁陵人。他一生未入仕途，以教书为业，在长期的教学实践中摸索出一套十分有益于儿童易学易记的教学方法。在明代，以八股文取士，学生所学的大多是些成人化的儒家经典和死板僵化的八股文，深奥的经书既难学习理解，又难记忆巩固。吕得胜在教育学生和他的儿子时，十分注意从儿童的天性和记诵知识的心理特点出发，把深奥的经书义理编成易记易诵的浅显童谣，取名为《小儿语》。他说：“儿之有知能言也，皆在歌谣从遂其乐，群相习，代相传，不知作其所自……夫蒙以养正，有知识时，便是养正时也。是俚语者固无害，胡为乎习哉？余不愧浅末，乃以立身要务，谐之声音，如其鄙俚，使童子乐闻而易晓焉，名曰《小儿语》，是欢呼戏笑之间，莫非义理身心之学。一儿习之，可为诸儿流布；童时习之，可为终身体认。”他注意通俗化的语言教育作用，将他所编写的《小儿语》作为家庭教育的教材，教育他的儿女立身做人处世。

《小儿语》语言确很浅显通俗，但却讲了许多做人处事的道理。例如：“一切言动，都要安详，十差九错，只为慌张。”这是教人处事要沉静从容。又如：“自家过失，不消遮掩，遮掩不得，又添一短。”这是教人知错认错，不要文过饰非。“与人讲话，看人面色，意不相投，不须强说。”“人生丧家亡身，言语占了八分。”“人言未必皆真，听言只听三分。”“为人若肯好学，羞甚担柴卖草；为人若不学好，夸甚尚书阁老。”“天来大功，禁不得一句自称。”诸如上述这样的通俗语言，文字简练，道理明白，对于儿童自然易诵易记，儿童习之，到老也能受益。

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