“去年夏天，我进行了我人生中一次重要的实验。”我的一位患者拉蒙对我说道。

“一次重要的实验？”每当我不明白我的患者在说什么时，我总是简单重复他刚才讲的话。

“对，一次重要的实验。”拉蒙低着头重复了一遍，他似乎欲言又止。

“什么实验？”

“同性恋实验。”拉蒙轻轻地回答。

“你感觉如何？”

“蛮好的。”

“你还和女孩子交往吗？”

“没有啦。”

“现在想不想呢？”

“等我有钱后可能吧。”拉蒙叹了口气。

拉蒙的父亲在他3个月时就与他母亲分手了。拉蒙后来是由他母亲一手拉扯大的。他说他的母亲对他很严厉，动不动就痛打他，但他并不恨他母亲。因为，他认为那是他们民族的传统，他说他恨母亲在其他许多事上犯了不可饶恕的错误。经过拉蒙解释他与他母亲的关系，一个基本的人际关系原型很明显地呈现出来。

一个男孩在没有父亲原型的背景下，承受着严厉母亲的重压，这个男孩的男性意识自然会遭受某种程度的损伤，而他对女性的向往，也会因为母亲的严厉而背负沉重的阴影，在这种早期关系下长大的拉蒙自然会有同性恋的倾向。拉蒙把他的同性恋行为当作一种实验来进行，这证明同性恋是一种可以被学习的后天的行为模式。

我从拉蒙的案例中获得了一个十分重要的概念：一个人可以学成同性恋。当我们承认同性恋是一种可以被学习的行为方式时，这里面包含了非常有趣的推论：我们原以为天生的神圣不可侵犯的异性恋模式之外，存在着另一种可以被学习的同性恋行为模式；我们可以因为根深蒂固的异性恋伦理而“本能地”反对同性恋；但如果你愿意暂时放弃异性恋伦理，让自己暂时进入一种游戏的空间，那么，你会发现原以为是“本能地”对同性恋的厌恶，可能也是后天学习的结果。我们在以异性恋为主轴的社会里，学会了“本能地”讨厌同性恋。当意识到我们对同性恋的讨厌可能不一定出于本能，那么，同性恋在现实社会里存在的可能性就会大幅度地提升。无可否认，近年来，同性恋占人类总数的比重在悄悄地上升。面对这样一个无可否认的人类生存形态，简单地排斥和否定同性恋，渐渐地会变成一种不明智的落伍观念。

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