后来我长大了，回想这些往事的时候，才体会出其中的某些荒唐成分，一件如此重大的事情，收养一个残疾的孩子，并且将要一直地养下去，养下去，到哪一天，却是不知道的，这么一件重要的事情，似乎是在游戏的过程就完成了?那天回家的路上，月儿突然对我的算盘感兴趣了，她在于老师怀里勾出身子，伸长了手臂，不停地撩拨我的算盘，后来我干脆把算盘挂到月儿的脖子上，月儿一路拨弄着算盘，啪啦啪啦的声响在田野里传了开去。

印像最深的是:在这个过程中，月儿始终没有笑过，她的细小的眉心一直皱着，我和于老师都想逗她开心，让她笑一笑，但是月儿不笑，始终不笑。

月儿后来还是笑了。但是我并没有看见，不是所有的事情我都能亲眼看到，亲耳听到，或者自己经历的，有许多事情，是事后于老师告诉我们的。

那一天，我和于老师是在村口分手的，村口有两条路，一条通往村里我们大家的家，另一条通往小学。赵连生，早点回去啊，于老师说。老师再见，月儿再见，我说。再见，于老师说，明天上学不要迟到。

噢，我说。其实这是多余的，我上学从来没有迟到过，我站在村口的路上望着于老师抱着月儿向学校走去，我真的很想跟他们一起去，但是我不能的，我有自己的家，我有父亲母亲，他们会等我的，我在一瞬间甚至想，如果我也没有父母亲，我就和月儿一样跟于老师回去了。我的这种想法肯定跟月儿有关的，只是月儿不知道的，别人也不会知道的，我不会告诉别人的。

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