差生的概念是暂时的，只要不放弃，迟早会跟上来的，甚至个别学生还会走进优等生的队列！”

韩玉冰校长滔滔不绝，归纳有道的教学实践经验和精准经典的分析，令在场的所有老师无不激动，无比振奋，无比夸赞，长时间的掌声在会议室回荡。

教务处龙主任听得入了迷，瞪着大眼睛，拿着笔杆子，急速书写着笔记，台下老师们除了鼓掌喝彩，就是书写会议记录，啥不得丢掉一个字，甚至一个标点符号。

韩玉冰搞教学也不是寻求一团和气的人，他认为一团和气最终不会有好结果。一团和气是一种妥协。对于影响教学秩序和教学质量的行为和人，他要妥善解决或者果断处理。

教授初中一年级历史课的程老师，是一位从唐山地震后调到蓬州中学的老师，在听课过程中，出现了几次过激行为和异常行为。弄得同头课听课老师感到十分尴尬。

他竟然神经兮兮地称呼正在听课的李老师是猫头鹰。

不知道他是从那个点上联想起来的。并且，他出了一道脑筋急转弯儿的老课本上的一道数学题，非要这位“猫头鹰”老师回答。

这位老师面红耳赤，不知如何回答。还是韩玉冰校长及时纠正了这种古怪现象。并在课下找来班里几个学生了解情况。不了解还好，这么一打听，问题可就严重多了。

韩玉冰校长纳闷，就这样一个老师居然在蓬州中学任课三年之久。简直不可思议。他耽误了多少学生啊！真是典型的误人子弟，害人害国啊！

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