只见刘依婷大步流星地走上讲台，一面充满自信地把自己手里拿着的、认真记录的、早已有了清晰答案的笔记展示给大家，一面不慌不忙地用彩色粉笔在黑板上写着，说明着解题的思路和具体经济模型的用法，宛如另一位在场的教师一般。

刘依婷表述的非常完整和缜密，思路没有任何漏洞，就连一旁的尾田先生也在不停地满意地点着头，待刘依婷表达完了自己的观点和解题过程，台下的同学们竟不由地为她鼓起掌来。

看着从讲台上走下来的刘依婷，吴雨秋的心中着实充满敬佩，坐在台下的他也跟着同学们一齐鼓起掌来，而且他的掌声尤为热烈，引得周围的同学们都围着他看。

“雨秋，你鼓掌鼓的那么卖力干嘛，她那天可是在图书馆里当着咱面儿数落咱的人呢！”，杨未然诧异地低声说。

“鼓掌卖力些没有坏处，你忘了咱清水师范大学的徐老师有说，做为台下观众要么不鼓掌，要么就热烈鼓掌，因为有一天我们也会站在讲台上等着别人的掌声，这是相对的。”，吴雨秋说着把更热烈的掌声送了出去。

“啊？你在说什么呢？什么鼓掌是相对的？不明白！”，杨未然直言不讳地说。

“哈哈哈，就是说当我们有一天站在讲台上面的时候，自然就明白掌声对我们的意义了。”，掌声渐渐平息后，吴雨秋朝杨未然笑着回应说。

“哟！你这还给我卖个关子，嘿嘿嘿。”，杨未然默认同意地点点头，看着吴雨秋鼓掌的可爱劲儿不由地也笑了起来。

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