接着就是所谓的‘读书’，先生读一句，学生跟一句。每段内容，先生一般会读三到五遍。至于读多少内容，根据每个学生的实际情况，可多可少。记忆好、理解能力强，老师便会多读一些。

最后，才是‘讲书’，先生教读会了之后，给学生讲解书上的内容。而讲解的深浅和方式，也会根据学生的差异而有所区别。能力强的，就给你之乎者也加上注疏讲一大堆。能力弱的，就给你当故事讲。

第三步，则是‘背书’，也就是梵宇前世所说的复习。但这复习，绝对超出常人的想象，主要靠背。因为科举考试有一科目叫‘帖经’，类似填空题，随意从古代经要中抽一句话，要求把其中的关键词句填写出来。

所以，这要背诵的东西，就不是一般的多。经要、注疏、讲解，统统要背下来。而且典籍也实在不少。‘十三经’大概就有六十四万字，再加上楚辞、乐府、汉魏六朝赋、唐诗等，粗略统计，总计将近有一百万字。

所以，士子大概要背一百万字，才敢称文人。

如果梵宇知道了一个古代文人，要背一百万字，肯定再也不相信前世那些文抄公大行其道的网络小说了，根本就不现实的。古人没那么傻。当然，梵宇现在还不太懂，只觉得观念被人颠覆了，撅着嘴发愣。

他倒是忘了，自己是来学习的。

实际上，对于梵宇这种新人，学习的方法应该是，

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