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正文 第1384节

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等他们学成以后,就可以分派到地方担任先生。

再比如一些有其他天赋的,诸如破案、医学等等,就可以培养他们去学习如何破案,学习医术。

他们出了县学以后,就可以进入到各级衙门,成为衙门里的捕快,惠民药局的大夫。

如果各地方辖地不明确,到时候在分派他们进入到地方的时候,肯定还会出问题。

而更高一级的学府,在培养进士之余,可以着重培养一些破案、学医等等的读书人。

他们学成以后,官家也可以分派他们到各地衙门和惠民药局担任更重要的职位。”

寇季提出的是一套相对完整一点的教育体系。

其中的好处,赵祯也知道。

因为此前寇季就跟他讲过。

比如学习破案的读书人,在出了学馆以后,就能进入到地方衙门担任捕快。

到时候稍微侧重一些贫寒学子,就能借此打破地方豪强对衙门里捕快等差事的垄断行为。

比如学习医术的读书人,出来以后进入到朝廷开设的惠民药局,既可以坐馆问诊,也能自己开设药铺。

朝廷在他们数量超过一定数目的时候,颁发一些行医的文书。

然后用行医文书约束民间的那些土郎中、江湖郎中行医。

借此将其中一些真正有才的吸纳入各地学馆,将那些滥竽充数、草菅人命的毒瘤剔除。

总而言之,寇季提出的三级学府制度,好处颇多。

也是他们文制革新推行中的重要一环。

赵祯就是因为知道其中的好处,所以才着急推行县学。

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