“后记”之于书，似乎是题中应有之义，因为一本书完稿之后，总有一些话要说。但每次写“后记”的时候，又不知从何谈起。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”尤其是对于研究者来说，这一点非常重要。在完成了《教师专业发展的理论取向与实现路径》（广西师范大学出版社，2013年）之后，按照本人的计划，是要再写一本教育随笔之类的书，但实际情况是又回到了中国古典文学的研究，这大概与我年轻时的爱好与志向有关。

我喜欢中国古代的传统文化，我更热爱中国的古典文学。三十多年来，我除了从事教育教学与教育管理工作外，主要研究方向和兴趣一直在中国古典文学与传统文化的研究，而于唐宋诗词用力最多，收获也最大。先后在《人民日报》、《中国教育报》、《中国广播报》、《求索》、《新闻出版交流》、《文史知识》、《古典文学知识》、《阅读与欣赏》、《文艺学习》、《语文月刊》、《语文园地》、《中文自学指导》、《大学语文》、《安庆师范学院学报》等核心期刊、权威期刊和省级以上报刊发表学术论文一百余篇，出版有《中国传统文化概要》（合著，上海教育出版社，1999年）、《桃李春风一杯酒——宋诗经典解读》（合著，上海百家出版社，2009年）、《唐宋词的魅力——基于古典诗词曲之比较研究》（广西师范大学出版社，2012年）、《梦回“诗唐”——唐诗经典品鉴赏》（广西师范大学出版社，2013年）等专著十余部。如果说人在年轻时尚有功利之心的话，今已花甲的我，该是心如止水而别无所求矣。说得透彻一点，我已经不需要再评什么职称了，我就想写写自己的读书所得，写写我的研究和发现。我自认为从事古典文学教学和教师教育这么多年，有不少研究成果是有价值的，我想与教师和古典文学爱好者分享。

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