“好啦，奉承我这个芝麻绿豆大点芝麻官有什么用呀？还好，好什么呀好？嗨，我实话实说吧，我把情况如实的汇报给了卞局长，没想到的是卞局长很是不高兴呀，我话还没说完就挂了我的电话，我很窝心呀！”吕校长说道。

“哦，这个不通人情的老卞，也太拿架子了吧！你具体说说是怎么回事？”霍书记好像明白了吕校长给他打电话的意思。

“开始的时候，三个参与救人的学生我询问了两位，另一位我还没见到人，但基本情况情况已了解清楚了。咱就说这两位学生的学习情况吧，都很优秀，是我们学校的尖子学生，都是可塑之才。当我向他们表达校方的目的和意图的时候，他们纷纷把功劳都往对方身上推，并且，出发点都很高尚很大度也很实际很客观，说的都无懈可击！也表现了一名优秀学生应有的素养和气质！”吕校长如实的说道。

“嗯，好呀，好孩子们呀！我也为我们学校有这样的学生感到高兴和自豪呀！”霍书记说道。

“可问题恰恰就出现在这里！他们三人中表现最突出人，就是那位学习不好的学生，按理说这个英雄称号是非他莫属的！其他两位学生也纷纷表露了这种意愿说，做了好人好事就要加以表扬，要重重取重，不能挫伤了学生们积极性的表现力大小，一定要区别对待，这也是孩子们的真情流露，就其这一点，也很值得褒奖和肯定！我认为我们不应该固执的把我们的条条框框强加给孩子们，诱导是应该的，但要给孩子们一个领悟成长的过程才对！你说哪老霍？”吕校长说道。

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