高成器成立所谓的“基础物理研究小组”已经十几个年头，看中网罗的奇才怪才多少也有近二十人，天才在这些学生中没有最好的天赋，更不会眼观六路八面玲珑，但他学习时无限渴望的眼神和面对磨难时顽石一样的坚强，让这位对教育现状深深不安的老教授看到了希望。如今，听着自己最喜爱的学生讲述恐惧，他也忍不住悲愤起来：“咱们这块地，自打秦始皇一统天下，就没有了对自然和学问的真正尊重。虽然办了科举好象很尊重人才，可是对统治者来说，学问只是稳固江山的术，而不是通往未来的道。西方从文艺复兴开始就搞明白了一个道理，不停发展的科学其实是重塑社会结构、文化形态和生活方式的最强动力，可是我们有些人还停留在‘师夷长技以制夷’的阶段，还不知道什么是科学发展的合适土壤。道和术的差距，天上地下啊！”

长这么大，这是第二次有人如此深刻的和天才谈起科学。他反复琢磨‘科学正在重塑人类社会’与‘师夷长技以制夷’的落差，心里被巨大的鸿沟所震惊。

日期：2015-05-23 22:44:37

高成器又指着屋里的电视：“你看这些经济学家，总在谈什么人口红利、土地红利，好象没了这些地球就要停止转动。可是一个国家兴盛的最终依仗不该是科学红利吗？不该是教育红利吗？源源不断的人才，汰旧革新的技术，不断新生的产业，这才是永不枯竭的红利，这才是打不倒的产业链。以前我老和别人说，这年代拼大小、拼多少都老派了，一个国家的核心竞争力是教育，拼教育才是拼国家的根本。可是这二十多年，我最好的学生先后都去了国外，回来的凤毛麟角，他们打电话叫我去欧洲玩去美洲玩，我一点也不高兴，完全没有那种桃李满天下的感觉。我们这些搞教育的对不起你们，我们建了全世界最大的流水线，按照统一标准几千万几千万的生产学生，有几个人还因材施教，有几个人还保留着学问人的清高，这哪里是在塑造未来，这分明就是在禁锢我们的孩子。有些人还把教育办成了产业，把学校把科学搞得跟社会一样的乌烟瘴气，他们是在扼杀国家的希望。”高成器越说越激动，涨红了脸使劲拍打着扶手。

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