对儿子，是不能娇养更不能溺爱的。这一点是卓语冰头脑里根深蒂固的观念。

说她传统固执也罢，说她保守古板也罢。她就是这样想的。

一个儿子对于一个母亲而言，最终都不可能是属于她的。

他最终会离开她，他迟早会属于别人，他最终，是属于社会的。

一个儿子，早晚会长大成为一个男人，而一个男人，最终会成为这个世界栋梁。即便不是，那他也必然是这个世界的一块基石。他必须足够坚硬，足够有力，否则，他是无力立足于这个世界的。

可是，如果她生下的是一个女儿，卓语冰再一次想到，她不需要她的女儿坚硬有力，她只要她的女儿享受生命中最美好的一切。她会毫无原则地宠爱她，她会为她挡住这个世界上的一切风雨，因为她是一个有力的坚硬的母亲。她不要女儿去承担什么，她只要她快乐，幸福。

可惜，她生的是一个男孩。

卓语冰不得不无奈地调整了自己的育儿方针。

在海海的成长教育中，卓语冰一直是一个严格的有原则的母亲。海海两岁起她开始教他认字，海海从三岁的时候起就开始每天朗读背诵一些国学经典读物。从弟子规三字经千字文开始。那是卓语冰多方寻觅甄别比对筛选之后选择的一套适合幼儿学习诵读的版本。她给海海制定了每天必须学习和背诵的内容。

卓语冰至今还记得海海四岁的时候，每天早上她送他上幼儿园的路上，她都会要求海海背诵头一天背的那些诗文。一个下着小雨的早晨，她举着伞，牵着海海的小手往幼儿园里走，海海一边磕磕绊绊地努力跟上妈妈的步伐一边用稚气的童声没有停顿地背着“子曰，‘巧言令色，鲜矣仁。’曾子曰，‘吾日三省吾身……’”他还根本不知道这些文字怎么写这些句子是什么意思，可是，他已经会背诵了。

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