研究和实验结果表明：同样是在外语环境下居住满5年后进行测试，成年后才开始进入外语环境的，5年后外语水平普遍不高，且水平高低非常不一样。成年以前进入外语环境的人，5年后外语水平大多都很高。

（2），Johnson和 Newport 的研究结果：

美国伊利诺伊大学的 Johnson和 Newport在对两组在美国居住 5年以上，在过去 3年中不间断地在英语环境中居住，现在美国伊利诺伊大学就读和工作的中国、韩国的大学生、研究生或教师进行英语能力测试。

下图是英语语法正确率与初来美国年龄（AOA）之间的关系：

初来美国年龄和英语语法测试成绩图。横坐标为初到英语环境的年龄，纵坐标为语法测试分数

按初来美国的年龄，以16岁为界限，分两组进行测试。结果如下：

下图左是16岁以下来美国的（Early Arrival组）23名测试者的测验分数。

下图右是16岁以上来美国的（Later Arrival组）23名测试者的测验分数。

初到美国年龄分组测试图。测试对象初到美国年龄：左图为3-15岁，右图为17-39岁。

以上三图均摘自美国《认知心理学》第21期，60-99页，1989年。

测试结果十分明显地表明： 16岁以下组普遍分数高，但高分（ 250分以上）都集中在 12岁以下。 16岁以上组普遍分数低（ 230 以下）并且分布不均。两组的被测试者在测试时，除了在美国居住满5年外，全部都在美国上过学，最短的上学时间是3年，最长的10年，平均为6年。

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