在一线教学的老师，都知道现在的学生越来越难教。以前是学生主动学，后来发展成老师逼着学，现在变成了老师求着学了。因为不敢逼了，怕逼出什么毛病或逼出什么事。对于那些太调皮的学生，实在不知道该用什么招儿了。说服教育，再说服教育，嘴皮子磨破，他们还嫌老师啰嗦。除了这招，还能怎么样？不能来硬的，不能有惩罚措施，免得被认为是体罚或变相体罚。不能说重，说重怕伤害心灵，怕想不开，怕家长来闹事。学校软，老师软，那些坏孩子就变得更肆无忌惮了。有些简直成了班里的“头”，小黑社会头目似的，老师除了说服之外，毫无办法，教育显得软弱无力。无能的老师让一小部分学生更嚣张。有些学生为了不被欺负，就讨好这些小头子。老师怎么管？无法管。该说的话已说尽，处罚不能用。还没有说重一些，就会有家长找来。如果家长找，又没人为老师作主，一切社会舆论也都倒向学生，认为作为老师是强势，怎么做都是错的。看到这种情况，李智就觉得，现在老师哪是强势方，已经成了弱势方。任何一个学生都能端掉老师的饭碗。不是吗？哪个学生想治老师，不用别的方法，就选择在课堂捣乱就行。他捣乱，你上不成课，管不管？不管，上不成课，对全班学生不负责。管了，就落进了他的套。他和你对着干，就让你没办法。你发火，你动手，就成了他的理。回去告诉家长，后面的事你就无法收拾。或者向家长道歉，或者被家长打，或者最终让你离开教学岗位。哪一个结果，也是老师们不愿得到的。看到老师们所处的这种状况，李智就感觉心凉。小时候，他一直感觉老师很伟大，很令人钦佩，所以他才一直想当老师。不知道为什么现在的老师竟当得这么窝囊。他们是市一中，按说招进来的一般都是学习优秀的学生，都是爱学习的学生。但不知何时，也不知何故，每个班总会出现几个特殊生。成绩很差，不爱学习，爱捣乱，却不能不收又不能赶走的学生。只这几个学生，就够让班主任忙晕的。

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