日期：2011-03-22 10:06:22

2011年３月１２日内容更新之一：

小刘的疑惑明明白白地写在脸上，我让她想：我这样做的原因是什么？她摇摇头：“想不出来。”然后又说：“我只是觉得你做的和要求我们的不一样。不过你是这里的老板，怎么做还不是你说了算。”我看她这样说，就觉得她还是挺有勇气的，敢于质疑我呀。我说：“你赚到了。我抽点时间教教你哈。其实王鑫这样的学生，学校老师早就放弃不管了，他作业做得如何，老师根本不介意。他做作业的时候，头脑里没有任何概念，是瞎做的，能有几道对的呢？让他自己做，只有一个结果：那就是在他脑子里留下错误的痕迹。你过后再给他订正，讲正确的知识，既费时间，又不能很快消除他脑子里的错误痕迹。所以不如一开始就告诉他正确的答案。他能理解的，就讲详细点，不能理解的，你讲得多，他也听不进去，那就简单带过。这样他可以早点把头痛的英语作业完成，第二天老师也不会骂他，英语学习的痛苦于他而言就少了很多。但这些都还是次要的，接下来的做法才重要呢，学着点啊。

王鑫如果抓紧一点，所有的作业写完一般不会花很多时间。你注意到没有？我虽然没有给他补以前的课，但是我每天都花半个多小时给他预习下一节课老师要讲的内容。他们用的是牛津的教材，难度比一般小学生的英语大多了，而且他的基础又差，从理论上来讲预习工作是比较难做的。但是，预习到什么程度是我来把握的。我带他读单词，他读不下来的那些单词，在读的过程中顺便把拼读规则也给他说了，再让他把单词的汉语意思写在旁边；然后，带他一句一句地读课文，读一句，解释一遍这个句子的中文意思。你也教了王鑫一段时间了，应该知道这孩子虽然学了这么久英语，但之前从来没有完整地读通过一篇课文，也从来没有完全弄懂过他所学的课文是什么意思，每次上课都在听天书，考试的五六十分，也全是猜出来的。他学英语，能有什么兴趣呢？现在有人告诉他，每篇文章的意思了。他虽然还不太懂英文，但是，懂得中文的故事也让他很高兴啊。还有，我也不是在你面前显摆啊，我们通常说“教给学生一碗水，自己要有一桶水”，这真不是随便说的。现在我们这里的各个中小学校选用什么英语教材，每本教材的教学重点难点在哪里，我基本上都知道个八九不离十，这样我帮他所做的预习也都比较有针对性，一定会帮到他的。

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