吃过饭，稍事休息，杨赶回二中。

晚上要召开校务会议，听取各方面工作汇报，研究学校的的重大问题。

首先与苏醒交流了一下情况，苏醒说：“我们现在的做法是，针对一篇课文、一个章节，设计出两到三种教学模式，由不同的老师分别承担实验任务。上完第一节，马上修改，然后再上第二节。当场检测，师生评价，进行比较，优化模式。”

“很好。在此基础上，再上升到理论的高度，有效教学模式的构建就会水到渠成。”

“下午有语文和物理两科进行集体备课，研究的主题就是模式构建，你可以去听听。”

“好的。”

“明天到教育宾馆吃晚饭，陪陪省教育学会的几位老领导。这两天魏主任陪他们去龙王山看看风景，到几所初中搞搞调研。后天他们要回省城了。”

“行。”

校务会议开到学生就寝铃响起才结束。散会时，杨将高三年级部主任韩晓峰留下。

“晓峰，培优工作抓得怎么样了？”

“各班都非常重视，我问了好多个学生，他们的感觉非常好。”

“郑巍，是宣传部陆部长的亲戚，你多关注一下。”

“我找他谈过两次了，这个学生心理素质特别好，学习上也注意方法，高考应该会考得更好。”

“高三也不要搞得太紧张，年级部组织些文体活动。”

“是。”

杨回宿舍经过孙娜的门口时，房门大开，几上任课老师正围坐一桌吃着东西。

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