加拿大原住民寄宿制学校的前身是加拿大联邦建立之前的《文明渐进法案》（Gradual Civilization Act, 1857）和《公民化渐进法案》（Gradual Enfranchisement Act, 1869）。这些早期的法案继承了英国人对待印第安人固有的高高在上的姿态，要求印第安人要讲英语、信奉基督教和从事农业生产。曾经一度，原住民的头领们想推翻这些法案。

强制同化的手段之一包括对那些仍旧讲母语或信奉印第安宗教的原住民儿童进行惩罚，甚至很多印第安儿童遭受了野蛮的各种体罚和精神虐待，成为白人在十九世纪的加拿大实行文化灭绝和种族灭绝的罪证。寄宿制学校的条件非常恶劣，环境拥挤、卫生状况极差、缺乏医疗保障，大批原住民儿童感染上了结核病，死亡率高达69%。在二十世纪，原住民儿童在寄宿制学校所遭受的野蛮待遇逐渐公之于众，直到二十世纪六十年代，寄宿制学校才被关闭叫停。在原住民活动家和历史学家们的努力下，人们才开始改变了对寄宿制学校的看法，逐渐寻求政府的正式道歉和合法的解决途径。

第一座寄宿制学校建立于十九世纪四十年代，1996年最后一所此类学校关闭。正如前面所讲，白人一开始就想把原住民强行转化为基督教信奉者，让印第安人因此变得“文明”起来。早在十九世纪初，新教教徒就在今天安大略省一带开办了寄宿制学校。新教教会不仅传播基督教教义，还要求原住民从事农耕生产，以此保证原住民在接受教育之后不再返回到原来的生活方式。毕业者会得到农耕土地，但条件是进入保护区。而一开始，原住民是强烈反对保护区生活的。

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