3月底，朋友从上海给我寄来一台七百万象素的精良数码傻瓜机，一台国际著名厂商的小数码摄像机，虽花费不小，我依旧很开心，因为计划中的暑假出行有了好武器。我整天拿在手上到处胡拍，玩得不亦乐乎，倒是不再为女人太伤脑筋。

日常教学中，我并无大问题产生，只不过是按部就班进行而已。有些课文可以讲得很有趣，学生也会很有兴致，如《林黛玉进贾府》，还可给学生当堂播放《红楼梦》电视剧。但令我憋闷的是，有些课文的教法，我却不得不按照教学参考资料与人教社出版的教案、教法去讲，比如《雷雨》节选。关于戏剧中的主人公周朴园，周萍、鲁大海、鲁侍萍几人，资料上都有标准的描述。对个人性格、特点的概括，虽然不再如八十年代陈腐老旧，不再忽视人性，但依旧是死板的答案。学生不大可能从这样的课文学习中拓展语文学习思维。

对此，我深感无奈，不过吴老师一句话让我郁闷顿解。她说道：“小胡，他们说怎么讲，你就怎么讲，因为考试也是这样考，只要能考好，就算死板些，那又如何？”

我恍然，立即笑着点头。教育教育，中国的教育就是教会学生考试，让学生在考试这一重大课题的研究上能总结出适用的应试方法嘛！

4月初的一天下午，冯杰堂老师神秘兮兮地将我从办公室叫出去。他低声道：“小胡，你平常晚上都有空吧？”

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