日期：2010-03-23 22:39:02

现在回想起来，其实她当时提出的主意也并不比我高明多少，甚至有点可笑。那时候的她是这么想的：如果我们继续以不听课不做作业的方式与聂老师对抗下去的话，那到最后吃亏的还是我们自己。因为在X中这样一所绝大多数人都考不上高中的学校里，学生的学习成绩再差也不会对任课老师有什么影响。反过来，如果我们先把英语学好，再表态“我们的英语成绩是不错但这跟你的教学没什么关系”，那才能算是一种两全其美的对抗手段。不过当时的我并没想到这么多，因为她当时说的最后一句话已经吸引了我全部的注意力：

“小强，你在咱们班男生中间还是比较有威信的，你能不能带个头让他们以后不要再在英语课上闹了，大家一起使把劲把英语学好？”

如果考虑到她当时还差一个多月才满十四岁的话，这句话其实已经说得相当讲究了：先拍一下我的马屁，让我在飘飘然中全部或部分地丧失判断能力，然后再向我提出后面的要求，让我替她挑起这副重担。问题是她最后那句话实在是有点多余了，我一听到那句“把英语学好”就一下子清醒了过来：

“你难道不知道我最头痛的就是英语了啊？还让我带头把英语学好？你怎么自己不带这个头？”

她两手一摊：“我倒是想带头，可是除了XXX（当时班上跟她玩得比较好的几个女生）她们和你之外还有谁会服我呢？再说了，我在英语上还能有什么进步？”

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