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正文 第51节

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日期:2010-03-23 20:57:13

这就是强烈危机意识下,贞观朝君臣们的互动模式。李承乾作为接班人,是决定唐朝革命事业能否长存的关键人物,他自然也会被纳入到这个体系之中。太宗曾经对房玄龄说过,历代皇子,生于皇宫之中,长于妇人之手,最后都成为一堆骄奢淫逸的废物,对所在王朝起到的唯一作用,就是加速其灭亡而已。太宗借和房玄龄谈话的机会,严肃的表态,一定要加强皇子特别是太子的教育,让他们成为对朝廷,对社会有用的人才。

自从李承乾八岁立为太子后,太宗先后为其配备了十几位东宫辅臣,这其中就有“妩媚”的魏征。这些辅臣不是位高权重的帝国大佬,就是学富五车的鸿儒巨匠,一个个德高望重,都是谁也惹不起的人物。这些老师们在上岗之前,又被太宗事先找去专门谈话,让他们对太子严加管教,谁能指出太子的过失让其改正,谁就是帝国大大的忠臣。

在这种背景下,各位老师本着对皇帝和帝国美好未来负责的态度,争先恐后的对太子横挑鼻子竖挑眼,以显示自己的能力和水平。一开始的时候,李承乾对老师们非常敬重,随着时光的推移,师生关系便急剧恶化。严格意义上来说,东宫辅臣的配置虽然阵容豪华,但是没有很好的起到辅佐和教育的作用,而完全是按照对待皇帝的模式,以对太子进行劝谏为主,揪住小辫子不放。年幼的李承乾就在批评的声浪中长大,这些劝谏之词宛如根根利刺,持续性的伤害李承乾幼小和脆弱的心灵,最终压垮了他的心里承受力,使他成为了心理障碍患者。

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