对于人才，林总一直挂在口上：公司要重视人才。事实上，林总对人才要求是一种完美的要求，李卫发现一些做技术出身的老板，把技术上的要求完美用在人才上面。中国自古以来就是读的圣贤书，受的是圣贤之教育，因此，不管对大人小孩，都是用圣贤的标准来要求，凡人一辈子也达不到圣贤的完美标准，这样，在这种家长专制制度下，长辈们经常恨铁不成钢，于是产生了“打是亲骂是爱”这种荒唐的理论，所有人的天赋都在这种打骂的高压下扼杀了，而且，这种思想一代传一代，每个人在打骂自己小孩的同时，以高标准要求别人的同时，从来没反省一下，自己当初或现在能否做到？相反，西方不一样，每个人的才智与上帝比起来不值一提，所以也就不和上帝比了，只看别人有没有比以前进步，比以前进步就表扬与鼓励，这完全符合人力资源管理当中的正向激励为主的原则，80%的表扬与鼓励，20%的批评，宽容人的第一次犯错，但必须要承认错误并勇于改正。

李卫看过一个科学实验的故事，一颗西红柿，用常规的方法培植，只能长出几个或十几个果实，占地面积约半平方米，而用科学调配好各种成份营养液培养出来的西红柿，经常听欢快的音乐，多用温暖的阳光照射，培植出来的西红柿树，居然结出13000个果实，占地12平方米，像一颗树一样。这就是不同的方法培植出不同的结果。李卫非常佩服释迦牟尼，他是一个教育家，以正向激励为主，宽容别人犯第一次错误的人，他宽容以鼓励为主，但制订戒律有原则而不纵容，结果在他正向激励的培养下，培养出了多个大智者。李卫研究古今中外所有的早期教育专家的教育案例，包括蒙台梭利、木村久一、七田真博士、中国的周弘等人，都是承认个性，承认差异，对人不做完美要求，正向激励，鼓励进步，结果培养出来的人反而性格更完美，有创造力，智商情商逆商同步发展，而不是像中国王安石笔下的《伤仲永》中方仲永一般，或者像当今某些大学生，智商高，情商低，沟通能力极差，缺乏爱心和责任心。

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