日期：2009-12-28 20:06:00

120、加盟事宜之二

现在社会分工细化决定了大家所从事的职业千变万化，按照所从事职业的自由度和成就感而言，所有的职业无非又可以分为四个象限：自由有成就、自由没成就、不自由有成就、不自由没成就！如果给一个人足够的选择机会，我相信绝大多数人会选择“自由有成就”这个象限，但很遗憾，现实决定处于这个象限的人群比例最少，按照稀缺理论，或许正因为其稀少才显得可贵！

单纯从自由度来说，单纯以脑力劳动获得回报的艺术家和自营业主是相对自由的，其他诸如公司、企业、政府、学校、医院等一切机构的从业人员都相对不自由，需要说明的是，我这里所谓的自由是一种精神状态和权利，拿学校来说，从业人员主要是老师，他们自由么？我以为并非如此，学校内部同年级有竞争，学校与学校之间还有竞争，虽然表面上是班级与班级，学校与学校之间的竞争和对比，但实际上全部要落到老师头上：一方面老师之间要互相比成绩，另一方面还要受年级组长管，上还有教务处主任，校长等一大批人可以挑刺，下还要对学生小心谨慎，说不准啥时候不对头，家长就找到学校来了……

如果对教师做一个可以自由表达的调查，大多数可能回选择“活的憋屈”，很多人甚至会恨恨的说，如果有其他任何选择，可能也就不干这鸟工作以处处受气了！老师如此，医生这个行业呢？公务员行业?莫不能外，我的总结如下：凡是在直接工作中要直接或间接受人约束和被“领导”的，都不自由！那么很多人为什么回继续选择干下去？除了很多人穷于无他技谋生，被迫干下去的无奈之外，还有一个重要的原因：那就是成就感！也就是说，哪怕是干的不那么自由，但精神上能获得一种成就感方面的预期回报，比如老师的“桃李满天下”；比如医生的“高风亮节，妙手华佗”；比如公务员的“衣锦还乡，封妻荫子”；比如打工者的“职业经理人，终身职工”……

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