“简单的，我们是把利润拿出来返回给学员，虽然起不了关键性作用，但能促进她们的热情，比如这些学员，会盼望着下一个培训。”我总结性的道，之前讲羚熨斗和每个饶一百多块钱都是学校给发放的，并不是必须发放的。

“不可能吧？你们学校不可能做赔本赚吆喝的生意，你们是不是压缩了别的成本？”有一个肥头大耳的中年男问我。

“在提供培训方案的时候，我们把这些都写在方案里了，而且按要求有明细，完全可以查，我们的培训记录也是很清晰的，我问问您能不能看这些资料。”我有点不高兴，随意的怀疑我们学校就是对我们努力的否定，不经过调查和脑子的怀疑更是表明这些人根本不懂扶贫培训的内容和要求。

问了问相关人员，给几个参观的人看了方案和实际的记录，给他们简单的算了算账，果真是不赚钱。

“看起来很不错，不过我还是怀疑，你们怎么养活自己，按你这个算法你们的工资都发不出来。”

“您的对，我们学校才成立没多久，目前学校这些工作人员的工资不依靠培训收入，培训也不是完全没有利润，给我们开的班越多，总体上赚的就越多。按我们的设想，我们的利润来自于后续的帮扶上，比如劳务输出、比如创业帮扶，我们在另外一个乡，帮着学员开了一家饭店和一个批零商店，那个每个月能带来千元左右的分红，虽然不多，但我们签了三年的帮扶期，就算是三年内不增长，三年后我们也能得到差不多三万的收入，比从培训费里扣利润要好太多了，就是周期太长。我们其实最想做的是劳务输出这样能短期见效的事，培训一批，输出一批。”我道。

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