“嗯,好!”李敏瑶转身跑出了房间。
吃完饭后,林非凡带着姚二横一家人来到了教学楼的四楼。
四楼器材室隔壁的教室里,堆放了好多破旧课桌,张张桌子都缺胳膊少腿。
教室中间已经修好了几张桌子,桌子上有锯、斧头、刨、羊角锤等东西,这些竟都是上面配置的器材,林非凡万万没想到还有木匠使用的东西,器材明书上注明的用途是提高学生的动手操作能力。
实验器材很齐全,几乎初中物理课本上所有的实验所需要的器材都樱
但分组实验让林非凡很发愁,分组实验到教室里去做很不方便,得要专门的实验室。
林非凡曾请示过史校长,建议在器材室的隔壁做一个实验室,需要配备二十多张大实验桌。
但史校长没有采纳林非凡的意见,学校没钱做实验桌,还做做演示实验就够了,不用搞得那么复杂。
只有分组实验才能提高学生的动手操作能力,从而进一步激发学生学习理化科目的兴趣。
见学校杂物室有好多破旧的课桌,林非凡把旧课桌全部搬到这间教室里,借助器材室现成的工具,买来了几斤洋钉,自己动手修理课桌。
他打算把所有的课桌修好后,再把四张课桌拼凑成一张实验桌,这样就能建成一个做分组实验的实验室。
林非凡收拾着桌子上的工具,:“你们一家人,运气真好,我刚好修好了十张课桌,正好拼凑在一起当床用。”
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