王美静笑着说：“没问题，中午我们一起吃顿饭吧。”

王美静当然是把罗汉生不怎么当回事的，毕竟王美静也是官宦家庭出身，只是这罗汉生跟自己还有另外一层关系，那就是他们是高中同学。

中午他们在学校附近的一家酒楼吃了端饭，席间，二小的几位校领导不断地敬酒，罗汉生因为小美的拒绝，很是生气，所以也喝起了闷酒，足足喝了大半斤。

下午两点的时候他们来到了一个小型的办公室，实现政教处已经通知十来个老师和学生在参加讨论。

其中也有小美，她坐在了最后一旁，罗汉生红着脸走了进来，一眼就在此看到了小美，心中很是恨恨的看着她。

你粥小美两次都不给我面子，太不是抬举了！也不看看我罗汉生在教育领域的地位！

讨论前，罗汉生满身酒气笑着说道：“上午我们召开了思想道德工作的大会，下午我们开始讨论，哪位老师先说说师德问题！”

所有的老师都低下头不说话。

罗汉生看到这扶了扶眼镜，然后对着小美说：“粥老师，那你就先说说吧。”

小美听到这抬起头来说道：“教育是光辉的事业，教师是特殊的工作者。现今，因为媒体对教师“非道德。”行为屡屡曝光，使得社会在对教师的道德要求上，似乎更为特殊。或许，我们忽视了另一个事实，教师是人，而且是社会的人而非圣人，教师群体也只是社会结构中普通的一类。只有当全社会形成了较统一的道德是非观念和评价标准时，作为普通公民的教师才可能具备高水平的道德涵养。而形成较高层次的社会道德水准，必须依赖于健全公共道德约束机制。个人道德涵养的提高，以健全公共道德的约束机制为基础，教师概莫能外。师德是教师道德，从本质上讲是职业道德，一定不能超越这种规律。

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