到分班，英达也分班，不只是英达分班，大多数培训学校都分班的，只不过他们分班是按成绩或是学习底子来分班，而不是象雅琼一样按兴趣来分班罢了。刘校长听雅琼按兴趣进行班制分班，他快速地估算了一下成本，显然要超出去不少，也没太当一回事。

看着刘校长与尹老师走了，雅琼从刘校长的表情里知道他们还没有对孩的兴趣引起重视，心想：“他们现在只是想着怎样把知识体系理出来，理出来了能开出有吸引力的班，至于如何组织教学这种事，他们更看重的还是能不能赚钱，不到最关键的时刻是他们是理解不了这种组织教学的方法的重要性的。”想到这里，她心里又有了些失落。

这次请教，对英达来，帮助确实太大了，解决了英达最迫切的培训体系开发与培训方案增加特色的疑问。

再唯学国际分管学培训的邓总，这些正烦着。

自从他们准备进入学培训以来，事情进展得并不顺利，成绩并不理想。家长们的意见很大，都在吵着要退出。邓总正与崔与艾在商讨着对策。

崔三十来岁，虽然年纪不大，但在唯学的时间并不短。刚大学毕业他就进了唯学国际，而且是专门学的教育学，那时能放弃去公办学校而进培训学校的人并不多，因此他在唯学很受邓总的重视，进唯学没多久便去做教务管理了。艾年纪跟崔差不多，原来在一家大型企业里做业务，后来转行进了唯学专门负责招生的工作。应该他们两人现在可算是邓总的左膀右臂。

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