邓总是个爽快人，不想去绕圈子，没有理会雅琼那些客套话。尽管崔告诉他谢老师重点介绍了她，但对她的能力还是需要见识一下。如果是传中的那样真有几下子，倒是可以一聊，如果只是徒有虚名就早点结束，没必要去浪费时间，自己的正事都忙不过来。

雅琼听出了总的意思，便简单地介绍了一下自己这两年来的一些做法，道：

“其实学培训最重要的是要组织好知识体系，有知识体系才能了解什么是培训重点。”

“学的知识体系不是很简单吗？比初中的简单多了。”邓总对个不陌生，他们自己也做过知识体系。

“对学的那些内容来制作好知识体系只是第一步，最好是能做到培训体系才合适。对学来，并不是最难的。最难的其实是学生们的认识水平有限，难以常规的教学来组织，否则效果就会差不少。”

崔听雅琼知识体系并不是最难的，他倒想试试雅琼的水平，便：“要知识体系也不简单的，我们在编制体系的时候曾经出现过断裂的现象，不知雅琼老师是怎么解决的。”其实崔他们早就已经解决了这个问题，而且分析过那些学培训学校的情况，知道他们大多会卡在这个方面。

雅琼听到崔问这个问题有些吃惊，她觉得要处理这个问题对于做初中培训为底子的唯学不应该有这个问题，心里开始犯嘀咕：难道唯学也只是徒有虚名？但她也不好明。

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