劲仁笑了，道：“我有这么笨吗？其实真正卡住自己的概念也就那几个，又不是每个概念、每个知识点都得要刷的，你这个道理应该要懂的，你把艺成需要刷的概念与知识点找出来，他现在时间也充裕，利用多余的时间给他刷刷这些题，肯定会有你意想不到的效果。”

雅琼明白了劲仁的意思，其实以前学的时候她基本上也是这样要求艺成的，但没有跟刷题联系起来，只是觉得一些基础性的知识会越做越灵活，越做拓展性越好。现在艺成时间比较充裕，她可以去分析艺成最脆弱的环节，让艺成去这样做，但别的孩呢？

听劲仁一，她觉得确实应该要在培训包里增加一定量的刷题项目了，但刷题又不能全部都刷，否则对孩子们来效率太低，不但低，还有可能让孩子们失去了重点。可又怎么找出最脆弱的知识点，每个学生有区别的刷题呢？

想到这里，她开始有些困惑了，她在想怎样才能让每个孩子的弱项给统一找出来，只要找到每个孩子的弱项，她在唯学里有针对性地对每位孩子进行有针对性的强化。

劲仁看着雅琼这困惑的样子，以为她没有理解自己的意思，道：“这有什么好困惑的，你想想，如果孩子们某些知识点，某些概念没有掌握，如果在做题目的时候只能凭着感觉去凑，最后做得稀里糊涂，有针对性地放在某一知识点上持续一段时间必然会有效果的。”

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