一下子走了三个女人,白手倒是清静了不少,晚上还能一个人读点书,积累一些知识。
丁老师留在白家的几千本书,其中有几本书,讲的是企业生产的优化组合。
什么优化组合,白手也不明白,但书里举的一些例子,白手却能领会,还能举一反三。
白手最喜欢打比方,在他的认知里,举一反三就是打比方。
一个初中生,还是只读了七年书的初中生,书没读多少,但并不妨碍白手的聪明和智慧。
不会写,但能画。
白手找来几张大白纸,在纸上画出了皮箱厂现在的生产流程。
接着白手把二舅叫到办公室,二人对着贴在墙上的两张草图,像模像样的研究起来。
“二舅,咱们看看。咱们现有的生产流程,就是各个生产环节的顺序,有没有问题?如何解决问题?”
“噢,我知道,你是想利用现有的人手,提高生产速度,增加皮箱产量。”
“对,二舅你先看看想想。”
“手,二舅有个建议。”
“二舅你说。”
二舅道:“现有的生产流程,是你我二人确定的。你我二人冲着自己动刀子,怕是不敢动,也动不好。所以,咱们不妨开个会,把大家召集起来,让大家一起提意见想办法。”
“群策群力,集思广益。”
“我就是这个意思。”
白手点了点头,“好,就这么办。二舅,通知下去,晚饭后开会。”
这个会开得很成功。
因为白手说了,谁的意见提得好,被他采用的话,他会有十块到三十块的现金奖励。
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