“什么意思？我很需要钱吗？”段蓝再次被李凡给雷到了。

“你搞工程，钱多了还不好吗？在我看来，你至少有三个渠道可以赚钱。”李凡一本正经的说道，“第一，你在南边山体里施工的时候，那些大理石和蓝田玉不会少，与其满世界乱扔，还不如成立一个部门进行加工销售，要是你这里找不出专业的人来，你可以去璋德县找石大庆，他目前就是做这些的，当然喽，当地也一定会有不少人玩，只不过他们玩的价格太低了。第二个就是地面上这个商业性的楼盘，我可以通过设计和对地形堪虞后帮你弄出一个热销的楼盘，到时候你这收益就不会小。第三，出资与本地人合作，在北边挖掘高品质的蓝田玉矿石，形成一个新生态，这个的意义……还用我说的很透吗？别忘记你这是要干啥的！”

段蓝当然明白李凡说的意思了，随即哈哈大笑起来，两人尽在不言之中了。

可以说，李凡过来的确是帮了义兄一个大忙。段蓝的项目在上面没有问题，可以说是一路顺风的就批了下来，可是在下面却是发现“层层阻力”，许多事情他甚至都无法想象，甚至都不是用钱就可以解决问题的，在这个“古文化”氛围非常浓厚的地区里，打着保护古文化，保护传统旗号持反对意见的人可不在少数。

说，这些人都是什么人呢？说白了，都是西方不服气的各种政治势力和类似贝丽莎那样的组织在内地发展的所谓“告知”和“公知”，你在当地花钱平事给的是老百姓和当地政府，这些公知却是拿不到，拿不到就会出来跟你唱反调，种种离奇的观点就涌现出来。曾几何时，一些教育界的精英大肆鼓吹西方的“快乐教育”，打着给学生减负的旗号，精简教学质量。结果是什么呢？是孩子要想考上好学校就得去“补习班”，就得去找“辅导老师”，这个结果别说是当初鼓吹“快乐教育”的人始料未及，就是西方想影响中国教育的那些人也是始料未及。快乐教育的实质就是“愚化”民众，不管是美国还是西欧，只要是实行“快乐教育”的学校毕业生，走入社会后肯定是沉淀到社会的底层，甚至连平均寿命都不如“社会精英”，更不要说是社会里分得的资源份额了。而华夏民族自打实行了普遍教育后，那种望子成龙望女成凤的心态几乎浸泡在每个父母的心里。而那些无良的教师和学校则是利用这个理论玩起了教育上的“无间道”。

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