在背诵时根据不同的理解范围，如一些应急预案，就需要记住这个事情的起因、经过、结果等，记住整件事情的处置经过，然后在自己脑海中，像放电影一样地放一遍，回忆到的画面再用规章加以促进，这样就利于背诵了，比如，发生急症旅客，如何应急处置？

脑海中就应该先有一个画面，工作人员到场以后，先作什么，后作什么，为什么这样作？能不能先拍电报，再抢救病人？这样一分析，记忆起来就简单多了。

王蒙蒙在背规章过程中，就遇到过一种情况，在背诵时，只记住了这段规章里几个不关键的点，剩余的规章只有一点点印象，在背诵的时候就会东拼西凑，说大白话，这样就容易闹笑话。

其实，只要抓住每段话的关键词，先背会关键词，这样，每句的背诵就并不是很困难了。比如在车门管理这段话中，“车门”就是一个关键词，“开”和“关”又是两个关键词，掌握什么时候开、怎么开、什么时候关、怎么关，就基本把这段话背下来了。

刘群为了带王蒙蒙，也是为了两人同时进步，有时，会和王蒙蒙一起背诵，这样也有好处，背诵的时候即使不会背，也可以人云亦云，跟随着进行背诵，背不出来的时候可以稍微停顿一下，听他人背诵，会给自己一点提示，想出来后接着背诵。

这样背诵比自己一个人背诵那枯燥的感觉要好许多，一般情况，刘群在背诵前一句的时候，脑子里就已经想到下一句了。

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