实验室内不时响起玻璃器皿碰撞的清脆声音，学生们都在有条不紊地进行实验操作。

五月二十八日，在经过了一周的准备之后，最后的实验复习正式开始了。

关月青在讲台上来回踱着步子，手里拿着一本实验报告手册。随着步子的频率，关月青慢悠悠地扇着风。实验才刚刚开始，她环视着实验室，下面二十多张实验台上都在忙碌着，一个模糊的影子出现在眼角的余光里。关月青扭头向门那边望去，发现魏立行正在那里。

“怎么了？”关月青趋步过去。

“没什么事儿。我那边的学生开始实验了，我就过来看看。”

魏立行用的实验室就在隔壁。碍于条件限制，每堂实验课最多只能安排两个班进行，这样算下来，要在正式会考前把所有实验做完一轮，时间绝称不上宽裕。

“做得都很标准。”关月青朝讲台下面扬了扬下巴。

“那是因为你刚才详细讲了一遍。”

“你怎么知道？”

“走廊里全是你的声音。”

“声音很大？”关月青有些不好意思。

“也还好。”

实验课最能反映出实际操作能力，所以实验开始前的独立预习对学生来说非常重要，而老师只需在课上简单介绍实验原理，提醒学生注意实验安全即可。然而关月青刚才则是详细讲解了试验流程和可能出现的各种失误，照顾得太周到反而会降低实验的检验性。

“这是考前的唯一机会了，我尽量让课程发挥出最大的功效。”

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