但毕竟有上辈子打底，也逐渐显出与同龄人的差距。

尤其是禅子, 显得格外聪颖，是六人里, 真正意义上第一个识字的孩子。

这让齐平颇为重视，花费了一番心思, 将其收入麾下，开始潜移默化地改造对方思想。

如此, 又过了两年, 齐平到了七岁。

六人被一起送入镇上私塾，开始读书。

大乾已经有了科举, 只是录取人数很少。

可即便无法高中，多读书, 于日后谋生也大有裨益，故而，读书这件事，颇受重视, 齐平这个五岁作诗的神童, 自然被寄予厚望。

可没人知道, 齐平在意的从不是这些。

让他痛苦的是，这么多年过去，青瓦镇上，还是没有任何修行者的踪迹。

“先生好！”

又一个清晨，当已古稀之年的私塾先生走进学堂，迎来的，是学生们整齐行礼。

“坐。”老先生说，旋即拿起批改后的“作业”，开始点名。

被叫上前头的学生，或接受表扬，或被先生点出错处, 用那只令人心悸的戒尺打板子。

这是个体罚盛行的时代, 孩子被打了, 父母不会来责难, 反而会来向先生道歉, 说打得好。

竹板折了，会有家长主动帮着做一根新的。

所以，那根戒尺几乎成了私塾内从六七岁，到十几岁孩子共同的梦魇。

只有一人除外。

“昨日的考试里，齐平又是甲上，第一名，尤其是这首静夜思，文字朴实，却意蕴悠长，”

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