着他们的身影，李治轻叹了声：“便是宫中的教坊，如此人物，俊哥儿的弟子都能如此，这着实让小治越加地看不出您的深浅了。”

“公子能调教出这等佳徒，看来昔日我父夸赞贤弟非常人所能看透之异士，此言原本不信，今日方知不假。”精通音律的魏叔玉抚掌长叹道。

这话我有些脸红，不过旋及便释然了，毕竟，程鸾鸾是我的婆娘，夫妻之间，自然不用分你我，她编辑的曲子，她教授的琴技、琵琶和洞箫，让我的弟子来演奏，这说明什么？嗯，至少军功章与本公子的一半。

“呵呵，诸位莫要夸得太过了，免得这些徒儿心生自傲，藐视天下俊杰。”我心中虽喜，不过依旧摆出了一张严肃的嘴脸说道。不过，诸位友人依旧夸赞不绝，这倒让我有了个念头，以后曲江书院开学之后，干脆也整一个音乐大赛，不仅仅能丰富人民群众的文化生活，同样也能提高能人智士们在音乐上的创作。

另外，家中的音乐大师程鸾鸾，正在考虑我跟她商议的办法，如何能将古代的音乐，利用乐谱的方式，源源本本地记载下来，以供千百千后的后人弹唱，中国古代的乐谱谱式中那种提示性多千明晰性，含蓄性多于严密性的象形简笔，浸透着中国审美精神的独特之处。

先秦美学中的“只可意会，不可言传”，魏晋佛禅中的“不立文字。直接人心”。民间传承习惯上“口授心传、耳提面命”的实践精神都程度不等地体现在中国古谱节奏记写“点到为止”，旋律繁简足以备忘地方式之中。

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