生命的奥秘虽然不可能仅仅通过研究行为就能完全解释，但这些理论对我们认清事实，还是很有帮助的。能够肯定的是，各种动物的生命都遵循这唯一的规律发展，而这个规律最早出现于胚胎时期。

因此，我们也可以借助它来追踪儿童心理的发展变化，寻找社会现象中的规律。

不论是人还是兔子，亦或是蜥蜴，不同的生物在胚胎早期都非常相似，这一发现对我们的研究具有重要意义。脊椎动物的成形过程都比较类似，但胚胎发育成熟以后，之间的差异就天差地别了。

不过，婴儿在出生时都有相似的心理胚胎，这一点是能够被肯定的。所以，无论那孩子将来会走上什么样的道路，成为科学家或苦力、圣人或罪犯，在他们心理胚胎的成长期，也就是心灵的形成阶段，都应当给予同等的对待与教育，都要经历相同的成长过程。

这就是为什么人类在生命的最初几年受到的教育大体相似的缘故，因为顺应了他们自然的本性。

人的内在个性应当自然发展，而不是受别人的左右。所以，我们要做的，就是帮助一个人扫清其成长过程中影响自我实现的障碍，帮助他构筑自我。

在确定心理胚胎的确存在之后，我们发现，环绕着心理胚胎，器官也形成了，那就是循环系统和神经系统，它们相互联结并整合在一起。但对于心理胚胎如何成为生命体，以及它怎样成为独立自由的个体，这些问题，以目前的科学水平还无法解释。

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