好的品性必须通过互相帮助和精神上的和谐才能养成。我们从儿童身上可以看出社会的产生来自于凝聚力，这是每一个社会组织的根本。

比有意识的行为对社会产生的凝聚力更大。这种凝聚力的形成是可以用肉眼观察到的，就像组织器官细胞的发展过程一样。显然，社会和儿童的发展进程是相同的，都要经历一个胚胎阶段。有趣的是，儿童渐渐意识到自己的发展与社会的发展息息相关。他们能感觉到自己的行为会影响到整个群体的行为。他们对此不仅感兴趣，而且会努力地工作。当达到了一定的水平，儿童不再随心所欲地行动，而是把群体的利益放在首位。走向社会意识的步和以前的“家族精神”或“部落精神”相似，因为我们都知道，在原始社会，个体会热爱、保卫自己的群体，他们把这当成自己存在的目标。这些特点在儿童身上刚刚出现的时候。团体的融合应该在学校里进行培养，这正是我们缺少的东西，正是因为这种缺漏才导致了文化的停滞。

在人类社会中唯有一个群体不缺少这种凝聚力，那就是儿童。儿童这种神奇的能力是自发的，我们应该关注并珍惜它。因为不管是性格还是社会感觉都不是老师教给我们的，它们是从生活中产生的。我们不应该把这种自发的社会凝聚力和成年人世界里的组织机构混为一谈。这种自发的社会凝聚力在儿童发展的最后一个阶段形成，这一力量是这个社会胚胎最为神奇的创造。儿童在6岁之后便开始了另一个发展阶段，这标志着社会从胚胎阶段迈向了出生阶段。这时候，另一种存在形式自然而然地出现了，个体有意识地融合在一起。这之后，儿童渴望了解人类用来规范自己行为的传统习惯和规则，希望有一个人来担任领导者。服从领导者、遵守规则是与这个社会建立联系的一种方式。这种服从在社会的胚胎期就已经准备好了。

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