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第三章 行为、“假使”、“规定情境”

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19××年×月×日。

今天,我们聚集在学校剧场里的一个不大,但装备齐全的房间里。

阿尔卡季·尼古拉耶维奇走进来,认真地看了大家一眼,然后说道:

马洛列特科娃,到台上去。

我不能描述笼罩着可怜的小姑娘的那种恐惧。她急得团团转,双脚沿着光滑的地板,就像塞特种猎狗,向两边出溜。最后,马洛列特科娃被抓住,带到了托尔佐夫跟前。而托尔佐夫却哈哈大笑,像个小孩。她用双手捂住脸,不断地快速地重复着:

亲爱的,亲爱的,我不行。亲爱的,我害怕,我害怕!

安静,开始表演吧。这就是我们戏剧的主要内容所在。 托尔佐夫说道,再也不去注意她的惊慌失措。 大幕徐徐拉开,您坐在舞台上。一个人。坐着,坐着,还是坐着。最后大幕徐徐拉上。这就完了。没有什么比这更容易的了。对吧?

马洛列特科娃没有回答。这时托尔佐夫挽着她的胳膊,默默地将她带到了舞台上。同学们都哈哈大笑起来。

阿尔卡季·尼古拉耶维奇快速转过身。

我的朋友们, 他说道, 你们在上课。而马洛列特科娃正体验着自己演员生活的重要时刻。应当知道,什么时候该笑,什么事情该笑。

马洛列特科娃和托尔佐夫一起走到舞台上。现在大家都静静地坐着,等待着。气氛非常严肃,就像戏剧开演前一样。

大幕终于徐徐拉开。在舞台中间坐着马洛列特科娃。她害怕看见观众,与刚才一样用双手捂住脸。而笼罩着寂静气氛迫使人们对坐在舞台上的女孩充满了某种特殊的期待。间歇使她有了一种责任。

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