尾道会在课本上记录教学进度,这点应该是没错的。毕竟他这十年、二十年来一直在教高中数学,今年他又同时为几个班任教,混乱可以说是必然的。想来,为了防范那种状况,做记录也是个理所当然的手段。
明明已经做了记录,错误却还是出现了。而且,进度不是回到以前,而是跳到了后面。嘛,的确有些匪夷所思之处。
不,等等,“跳到后面”究竟是怎么回事?
会有这种错误出现,也就是说“正确的记号”后面肯定还有别的记号。X班的授课进度明明没那么快,后面的书页上却有“X班”的记号——这种事会在怎样的情况下发生呢?
利用这个想法说不定能毫不费力地解决问题。我翘着腿对千反田搭话道:“你们班还没学到值域来着?”
“呃,是的。”
以防万一我问了一句,千反田则稍稍面露不解。我接下来的话又加剧了她脸上的困惑:“其实已经学过的话,又会怎样呢?”
“……这是怎么回事呢?”
“尾道每年都教数学。对他而言,我们不是唯一一届学生……去年的一年A班,肯定已经学过‘定义域受限时的值域’了吧。”
啊,千反田下意识地叫出了声。没错,把去年的记号和今年弄混,这种错误很有可能发生吧?
然而,没等千反田表明领会之意,一个声音便插了进来——里志慢慢摇了摇头:“你想说‘是和去年的记号弄混’是吧?很可惜,那是不可能的。”
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