尽管我们有让一种感受确认另外一种感受的习惯，我们还是必须学会由每种感官各自独立确认它自身的经验，不需要求助于其他的感受。这样，我们的每种感受都能变成一种观念，而这样的观念往往是与真相吻合的。很少有老师具备足够的耐心和细心来使用这样的教育方法，然而不具备耐心与细心的品质的话，学生永远也学不会做出正确的判断了。比如，若学生被表象骗了，以为水中的木棍是断的，你就急着把木棍从水里捞出来，你也许确实并没有骗他，可是你教了他什么？远不如让他自己着手去发现真相。为了更好地教育他，就不能这样急忙地纠正他的错误。

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