12月8号星期六，在家中，一大叠待改的作业前。

作业对我来说是薛西弗斯神话里那块永远滚动的巨石，根本就是对老师的诅咒，也是噩梦，某种一再更新，让人精疲力尽的源头。我痛恨改作业，因为它们无耻的数量，因为它们嘲笑我的方式，高高在上看着我的样子，那个高傲的姿态其实不过是我这个职业的反射而已。学生们写出来的东西或多或少也是我教学的成果，但是大部分读起来都那么不讨人喜欢，那么让人绝望，但是只要当中有一份，仅仅一份就够了，超越所有其他的作业，给我们一种存在的价值感时，又是何等幸福，何等快乐呀！当我感到学生们听懂了、消化了，不仅仅是知识，还有方法跟分析，当他们自己开始遵循历史学家的步骤的时候，当他们的论述明显地来自上课内容的精髓的时候，那种满足是毋庸置疑的。不过在所有情况下，时间因素都以无情刽子手的姿态存在，提醒我改每份作业无论如何都不能超过20分钟，不管它好或坏，否则就没办法把整叠改完，要不然就是会过度劳累而死或发疯。39个学生乘以20分钟，就是13个小时，下星期一前得找出时间改好，如果把接送亚瑟去运动的时间、买菜购物的时间、吃饭的时间、今晚跟拉兹洛晚餐的时间、星期天一定要的散步时间、打电话给妈妈的时间，还有洗衣服的时间全部加起来，根本不可能完成任务。所以更不可能在改到好作业时花比较长的时间享受阅读，或者是在其实应该花更多时间纠正、解释、耐心重新开始的作业上耗费心血。一份糟糕的作业简直是个无垠的战场，根本不可能有时间去好好改正，必须做某种让步，要缩减、裁决，越快越好，把时间跟思绪都精简下来，刚好就是我们禁止学生做的……所以改作业对文科教师来说是化圆为方的无解方程式。

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