“好的，不错！大家对这个案例理解的很好，接下来请大家用上节课我们重点说明过的一个模型，来进行这个模块的梳理，请问哪位同学来？”，尾田先生向台下的学生热情地招呼着，放眼望去寻找着举手的学生们。

等了片刻人群里渐渐地有几个学生举起手来，其中一个人手尤其举得最高，尾田先生来走到他面前，把粉笔递给他，示意他上讲台黑板上试着画画看。

大家沿着尾田先生指名的学生望去，只见一位身着红衣，短发其肩，看起来非常干练的一位女孩儿，伸手接过尾田先生的白色粉笔，走上讲台又换了一支彩色粉笔，在尾田先生的模型框架基础上很快地把整个模型加上了自己的理解，完整地勾勒了出来。

尾田先生也是第一次见到这么迅速就可以完整地把整个模型几乎完美地表达出来的学生，台下的日本学生都被女孩儿的气场给镇住了，有几个平时稍微调皮些的学生竟跟着发出了啧啧的称赞声。

“非常好！这位同学将整个模型表现的非常完整，大家要向她学习，对了顺便向大家介绍一下这位学生，她是今天从中和大学转学过来的张怡静同学，中和大学是非常有名气的学校，果然名不虚传，看来对这个知识点理解的非常透彻，而且能够融会贯通，有自己的理解，非常好！”，尾田先生接连称赞着。

台下的吴雨秋看着从台上走下来的张怡静同学，心里很是钦佩，刚才尾田先生招呼的时候本来自己也想举手上台上去画画，但是看到教自己这个模型的李文泽都没有举手，很是低调地坐在座位上，自己也没好意思举手，或者说压根儿没有太大的自信上去把整个模型标出来，现在看到张同学如此淡定，充满自信地把整个模型近乎教科书似地表现出来，他低头看看自己只在笔记本上画出了不到三分之二的样子，不由地跟着又翻起课本对照着黑板上的模型临摹起来。

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