其实一开始，男老师和楼主聊得没这么欢，直到楼主掏出一本书，告诉他，我看了这本书。那是一本专业的入门介绍，写得虽然不是很高深，但条理非常清晰，可读性很强。男老师解释，这是他导师的书，他参与了写作。楼主当然知道他参与了，因为作者在致谢里明确地对男老师优秀的工作的感谢。 楼主是真喜欢这本书，因为书的附录里附上了很多专业研究资料的索引，大事记还有其他对楼主这种刚入门的人十分有价值的介绍。楼主看到这一部分的时候就想到，写这部分的人首先自己对于研究资料的搜集很有心得，而且品位不错（比如他介绍了一些最权威、最有特色的各国专业期刊）；而且写的人心思比较细腻，知道初学者就是需要这样的指引。

于是，楼主实事求是地告诉他，我最喜欢这本书的索引部分。然后男老师乐了，问是吗。在接下来的专业讨论中，还和楼主一起趴在椅子上找了会数据和楼主应该找的资料。为什么不在桌子上讨论？因为当时楼主坐在椅子上，掏笔做笔记时，就趴在椅子上——楼主觉得不要去用疑似有洁癖的男老师的桌子，不然搞不好我一走，他就得给桌子消毒。楼主趴在椅子上记笔记，男老师在椅子的另一边给楼主秀数据。那一幕是没有再出现过的美好画面……楼主又一次陷入了脑补。

后来根据男老师对于那本的索引的熟悉程度，和他介绍给我的其他研究材料的套路来分析，这部分的索引应该就是他写的，至少他参与了写作。所以我夸索引，哥们就高兴了；更重要的是，我还是真喜欢那一部分。

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