第二天中午，我远远看见那儿围了更多的人，便迫不及待地跑了过去。原来那行字的下面又多了一行娟秀的字体：

“亲爱的，我当然知道你是谁！为了方便起见，请于今晚8：45来女生楼下接我，请手捧九百九十九朵玫瑰并高呼我的名字，这样我就会很快来到你身边，不见不散！”

那一天，我在好多地方都听到有人在议论这件事。于是，我们估计今天晚上在女生宿舍楼门口将有空前的激动人心的一幕——一位男生将在万众围观中向他心仪的女生表白。

吃过晚饭，还没到八点，就有很多人从窗口伸出脑袋向下边看。

八点半的时候，女生楼门口已经围了好多人。八点三十五……八点四十……四十四、四十五！什么事也没有发生。四十六、四十七……九点整，还是没有异常情况。许多人叹一声散去了，剩下的人（包括我）等了大半个晚上，却始终没有任何令人激动的场面出现。于是大家纷纷咒骂是谁搞的恶作剧，恨不得把他揪出来教训一顿。

谁知道次日清晨，黑板上又多了一句话，显然是那个男生写的：

“亲爱的，如果我只剩下一块钱了，我该给你买一朵玫瑰花呢还是给自己买一个面包？”

于是，大家的好奇心又被揪了起来：不知道那个叫“小露”的女孩会选择浪漫呢还是先照顾那个可怜的男生的肚子。

第二天，那行娟秀得令人心动的字体又工工整整地出现在黑板上：

“去买支粉笔吧，这样我们才能继续……”

我和川妹子差点笑痛了肚子。

这时候，我才重新记起王宇嘱咐过的讲座通知。我正在黑板上搜索，川妹子叫我：

“衫衫，在这儿！”

只见黑板左侧不远的地方贴着一张海报，标题是“现代人的信仰——**大学著名教授王若平先生来我校讲演”。

学术报告厅里座无虚席，过道里都站满了人。

王若平教授五十岁左右，气宇轩昂，精神健硕。他思辨犀利严密而又不乏风趣幽默，大家几乎被他的机智和才华所倾倒。他历数人类的思想发展史，从宗教到哲学再到历史和文艺，辩才滔滔，口若悬河。后来，离讲座结束大约还有半小时的时候，他顿了一顿，问道：

“请问同学们，你们相信宗教吗？”

大厅里静悄悄的。过了一会儿，有一个金发碧眼的女生举手：

“老师，我信基督教。”

“哦，”教授点头微笑，“那么你一定信上帝了？”

“当然。”

“那上帝是不是善的？”

“当然啊！”

“而且上帝是全能的，他无所不能，上帝创造了世界，对吗？”

“对。”

“那么，我想问你，”教授嘴边掠过一丝狡黠的笑，“魔鬼是善是恶？”

“是恶。”

“那怎么有魔鬼呢？”教授脸上布满了微笑。那个学生不知道怎么回答，有点发窘：

“是……是……上帝造的。”

“对！魔鬼是上帝造的。”教授搓了搓手，抬头看了看傻笑着的全体同学，又回过头来，对站着的那同学说：

“除了魔鬼，世界上可还有恶存在？”

“有。”女生的声音有点小了。

“世界充满了恶，而你刚才又承认世界上的一切都是上帝造的，对吧？”

“是。”女生的声音有点怯。

这时教授抬起头来，目光咄咄逼人：

“上帝造这一切的恶，而这些恶又不止息的存在，请问：上帝怎可能是善的？”

教授的声音渐渐变得严肃：

“我们的世界上到处充满了仇恨、暴力、痛苦、死亡、困难、丑恶，这样一个‘色情与暴力齐飞，金钱与贪婪一色’的世界都是这位良善的上帝造的，对吧？”

没有回答，大厅里鸦雀无声。那位可怜的女生站在那儿，低着头。停了一下，教授又把脸凑到她面前，低声说：

“上帝是不是善的？”

没有答话。

“你信耶稣基督吗？”他再问。

那位女生用颤抖的声音说：“老师，我信。”

老教授失望地摇了摇头，说：

“根据科学，我们对周围事物的观察和了解，是用五官。请问这位同学，你见过耶稣没有？”

“没有，老师。”

“那么，你听过他的声音吗？”

“没有。”

“你摸过耶稣没有？可曾尝过他？嗅过他？你有没有用五官来感觉过上帝？”

没有回答，女生可怜地低着头。

“请回答我的问题。”

“老师，没有。”

“你想没有吗？还是实在没有？”

“我没有用五官来接触过上帝。”

“可是你仍信上帝？”

“呃……是……”

老教授无奈地摇摇头，说道：

“请坐下！”

那个女生坐下了，脸上有说不出的沮丧。

“老师，我可以发言吗？”在我的右前方站起来一位男生，竟然是王宇。他什么时候进来的，我怎么一直没有发现？

“当然可以。”教授微笑。

“老师，世界上有没有热？”

“当然有。”

“那么，也有冷吗？”

“当然！”教授脸上有点疑惑，不知道王宇想要说什么。

“老师，您错了！冷是不存在的。”

教授一愣， 但还是示意他继续说下去。

“老师，热是一种能，可以量度。我们有‘很热’、‘加热’、‘超热’、‘大热’、‘白热’、‘稍热’、‘不热’，却没有冷──当然，气温可以下降至零下二百七十三点一五度，即一点‘热’也没有，但这就到了极限，不能再降温了。可见，‘冷’不是一种能量。如果是，我们就可以不断降温，直降到超出零下二百七十三点一五度——可是我们不能，因为‘冷’只是用来形容无热状态的字眼。我们无法量度‘冷’，我们只用‘温度计’，而不用‘冷度计’。可见，‘冷’不是一种与‘热’对立存在的能，而是一种无热状态。”

教授的脸僵住了。

“老师，”王宇竟然又问，“世上有没有黑暗？”

“当然，如果没有黑暗，怎可能有黑夜？你想问什么？”

“老师，您说世上有黑暗吗？”

“有！”

“老师，那么您又错啦！黑暗是不存在的，它只是无光状态。光可分‘微光’、‘亮光’、‘强光’、‘闪光’，而‘黑暗’本身是不存在的，它只是用来描述无光状态的字眼。如果有黑暗，你就可以增加黑暗，或者给我一瓶黑暗。老师，你能否给我一瓶黑暗？”

“这位同学，你到底想说什么呀？”

“老师，我是说，您哲学的大前提，从一开始就错了，所以结论也错了。”

“错了？你说我的理论错了？”教授猛地抬起头来，盯着王宇，他显然有点生气了。

“老师，请听我解释。”

全体同学开始窃窃私语。教授控制住自己的情绪，做个手势，叫同学们安静，让该同学继续发言。

“老师，有生，就必有死；把死看作和生命对立，是对死的无知。死不是可以孤立存在的。死亡不是生命的反面，而是失去了生命。所以，不是上帝创造了恶，而是上帝创造了善才有了恶。”

教室里响起了掌声。教授先是很有意味地看着王宇，继续问道：

“那么，魔鬼呢？他的产生你怎么解释？”