日期：2010-10-30 21:27:03

怎样看待“五种生产方式”？

对“五种生产方式说”的认识，是讨论古代史分期问题的基础和前提，我们的反思是绕不过它的。

建国以后，为了学习马克思主义理论，各级干部要学习“社会发展史”；大中学校也都设立了这门课程，作为政治课的必修部分。这门课程向人们所灌输的，是这样的一些理念：

第一，人类社会是有普遍性的发展规律的，除极个别的情况外，各个民族必然要经过从原始社会到共产主义社会的五种生产方式：原始共产主义社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义（社会主义）社会。

第二，这是一个从低级到高级的直线发展过程，前后承接，界线分明。

第三，是不是承认马克思主义的社会发展规律学说，是不是承认“五种生产方式”的铁律，是信奉还是反对马克思主义的重要标志，是革命，不革命还是反革命的试金石。

第四，对于“五种生产方式”说，我们只能学习、认识、体会、不能讨论。

建国以后，直到改革开放以前的一个将近30年代的漫长时期里，“五种生产方式说”始终是一个禁区，谁敢提出异议，在无休止的政治运动中，不定哪一次就会倒霉。在这种政治氛围中，古代史分期讨论怎么能正常进行？也只能在“五种生产方式说”的框架内绕圈子而已。

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