首先我们需要创设一个适合孩子的环境，自由、宽松、符合孩子特点，比如画画，我们要给孩子专业的笔、颜料和纸，而不能因为孩子小怕浪费就买一些便宜的纸，或者以为省钱买一些小张的纸，这样会局限孩子的思维，影响孩子绘画的感觉。

其次，在孩子遇到某一个概念的时候，我们应该把握教育契机，及时而准确地引导，一时找不到答案的，应该和孩子一起去图书馆或网络查找答案。比如周周到公园玩，看到各种植物会问我们这是什么树？那是什么花？我们会告诉她植物的名称和习性，很多答不上来的，我们就带周周到橘子洲头去找答案，那里有很多种树和花，每一株上面都挂了牌子，上面有植物的名称、年龄、习性的介绍。再比如我们到博物馆参观，周周对马王堆出土的文物及青铜器、陶瓷都非常感兴趣，我们给她念一念文物旁边的说明文字，并听一听讲解员的解说。周周回来后，翻阅我们拍的文物的照片，居然都能说出那些文物的用途。

最后，我们要和孩子一起享受探索的过程。比如周周看到水里的观赏鲤鱼鱼好奇地问，小鱼喜欢吃什么呀？我们就带上面包、花生、米饭、菜叶等等，让周周去喂食，观察小鱼喜欢吃什么。甚至饲养过小鱼、乌龟、鸭子等小动物，栽种过大蒜、生姜、红薯等蔬菜，让周周在饲养和种植过程中体验关于动植物的习性。某天，周周问我，妈妈，水是怎么变成冰的？我说我们一起来探索一下吧，看看水怎么变成冰。我和周周一起在冰格里面盛满水，放进冰箱，过半天后再拿出来看

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