我发现小伟空间智能上已经显露出才华，觉得可以以这一点为突破口，重新激发孩子的学习动力。于是对他说：“小伟，我觉得你在绘画上有天分，能够用生动的图画将内心的思想、感觉表现出来，我非常喜欢你画的画，也希望你能多画一些画，把它们作为礼物送给我，好不好？”小伟高兴地答应了，从那以后他不再玩电脑游戏，并立下要成为三维动画大师的志向。在没有老师教的情况下，小伟买来书以忘我的热情自学三维动画，在两个月的时间里，小伟总共创作了59幅三维动画。期间小伟的父母听取了我们的建议，给孩子转了学。之后，小伟的父母说：小伟像是完全变了一个人，以前是内向、不爱说话，不跟同学在一起玩。现在变得爱说话，也爱交朋友，在新学校过得很快乐，热心帮助同学，尊重老师，也爱学习了。

为了能让小伟的状态稳定下来，我们跟踪辅导了小伟两个多月。

其实厌学不是孩子的错，我们改变小伟的办法与斯宾塞先生的办法如出一辙，就是找到孩子厌倦学习的心理症结，对症下药，重新激发起孩子学习的动力。

日期：2009-04-20 09:34:17

培养阳光孩子32

差生之所以无法摆脱“差生”的命运，还有一个重要的原因，是因为他们形成了一种错误的心理定势，认为自己无药可医了。

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