最近，“大师”称呼多了起来，首先自己讲话写文脱口而出。我的评判标准很简单，综合几个相同的方面，感到这人比我强，就是大师。一般地说，交谈说话随便些，写成文章称呼要正式得多。我今天的问题是，大师是天生的，还是后天培养的，但这个问题谈不好很容易成为毛泽东林彪当年关于林立果争论的继续。这里假设，大师是可以后天培养的。

对于文学的宏篇巨著人们常用简写本方式将复杂描写简单化，甚至还会出现内容梗概或内容提要，说明文学可以做到将事件简单化。数学看问题就更清楚了，几乎都要通过归纳合并的方式，才有可能透过外表看到本质。现代任何科学研究也都证明，人的大脑是一部十分复杂无可量化的智能机器，这里我们再次将问题简单化，把人的大脑看成一部像水库一样的存储器。关于头脑体积大小历史上也有人争论过，人们发现，不少科学巨匠的脑袋比常人的要小些，爱因斯坦的脑袋重量只有常人的三分之二。现在问题很清楚了，大师是可以后天培养的，人的脑袋重量也不能断定是否聪明，反而让人感觉“头大”不聪明。那么大师级人物的明显特征在哪里，又如何朝这个方向追求呢。

社会文明发展需要有公平考试合理选拔人才，中国也会永远记得那些没有考试的岁月曾造成了了各个领域极度混乱。各国的传统考试都不约而同地定格在对本国语言和数学的掌握，很明显，通过对语言和数学的考试会大致测量出一个人的大脑空间，考试结果分数高，说明聪明智商高。美国的高中升学考试更是拘泥于此，如今，要想上耶鲁哈佛之类的名校，英语和数学要求几乎满分。很明显，学耶鲁哈佛的文科，要求数学分也是至极，学理工科要求英语分也是至极。美国升学考试可进行多次，又增加了合理性，但最后的分数没有太大的差别，很多情况下第一次考试成绩最好。

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