如果老师对待孩子的态度总是尊重、冷静、耐心等候，如果孩子在活动和自由体验中没有那么多约束，那么就很容易保持孩子的求知热情，这才是真正意义上的对孩子进行引导。

在培养孩子的过程中，老师的密切参与和最终取得的成果关系紧密。老师有必要对孩子进行引导，同时又不能给孩子一种老师出现过于频繁的感觉。这样的情况下，老师就需要做到时刻准备着为孩子提供所需的帮助，同时又要避免成为帮助孩子和孩子自由体验之间的绊脚石。

单词课程如果呆板乏味就会让孩子的求知欲冷却下来，毕竟这种方法同样也会冷却成年人的热情。如果老师对待孩子的态度总是尊重、冷静、耐心等候，如果孩子在活动和自由体验中没有那么多约束，那么就很容易保持孩子的求知热情，这才是真正意义上的对孩子进行引导。事实证明，这不是难事。

接下来我们会留意到孩子拥有了积极进取、主动开拓这样的个性特征。他具有了主动性，能选择自己要做的事，并持之以恒，根据自己内在需要而改变所做的事。这样的孩子不会因逃避而拒绝付出努力，相反，他会对事物进行深入挖掘，在自己能力范围内乐观积极地克服困难。他会拥有良好的社交能力，乐意与周围人分享自己的成功、自己的发现以及成就。因此，教育他们的人无须对其进行不必要的干涉。“静观其变”是教育者的至理名言。

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