培养孩子内在为人和保护孩子内在精神健康的教育理念，不仅和学校、老师有关，同时这也是一个全球性的问题，应当引起众多家庭和母亲的高度重视。

在这本书中我们对“儿童之家”所采用的教育方法进行了简要论述，也许会让读者觉得这套教育方法是合理而又可信的。但是，我的教育方法的重点不在于展示机构本身，而在于这种教育方法在孩子身上所产生的效果。正是这些孩子们通过自己自然率真的表现，证明了我所采用的教育方法的价值，而孩子们的自然表现本身似乎展现出人类内在发展的法则。“儿童之家”就像是一个实验室，在这里会有很多心理学的重大发现，迄今为止隐藏着的真理也许会在这里被不断发现，因为在心理学研究的领域（尤其是“心理发生”的领域）的基本因素就是，必须先建立规范的环境条件，让孩子在其中尽情发挥自己的想法，然后才会有思想的产生和发展。

我们之前谈过，孩子做事情时，只要不是负面的、烦人的事情，我们尽量给他们任意发挥的自由。换句话说，我们所起的作用是消除混乱的“坏”的因素，允许有序的“好”的因素存在，在这种环境下，让孩子最大限度拥有自由。

我们所获得的成果令人惊喜，孩子表现出了对工作的热爱，尽管孩子对此毫无觉察，但他们在活动过程中的确表现出了沉稳有序。孩子们表现出来的动作已经超越了纠正对与错的界限，进入到了“优雅”的境界。此外，在整个课堂上，孩子一方面拥有自由，但同时也受到适当的管教和限制，他们也要具备服从的态度，我们的教育方法最显著的特色之一，就是孩子们受到适当管教后所表现出来的自律和服从。

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