揭示了一个科学的学习方法：具体问题具体分析。“叩两端而竭”实际上是一个针对具体问题追寻、探究、调研的方法和过程。

日期：2012-06-07 21:22:48

6/58子曰：“赐也，女(汝)以予为多学而识(zhì)之者与？”对曰：“然。非与？”曰：“非也，予一以贯之。” （15/3）

孔子说：“端木赐呀，你以为我能把学过的知识都记住吗？”子贡回答说：“是啊。难道不是吗？”孔子说：“不是的，我是用一个基本线索把它们贯穿在一起记忆的。”

还是学习方法问题，即如何能增强记忆，记住好多东西。孔子不同意学的多就记得多这种方法，他说他是“一以而贯之” ——用一个基本线索贯穿起来，加强记忆。

端木赐（即子贡）是个口才好，善言辞，会辩论，能外交的外向型人才，就是肚子里有三分就能发挥七、八分的那种人，但是他的学识一般，他自己就承认这一点。所以孔子告诉他一个重要的记忆方法。

这里的“一以贯之”和第4/15章所讲的“吾道一以贯之”可以互相参照理解。

日期：2012-06-07 21:23:12

6/59子曰：“辞达而已矣。” （15/41）

孔子说：“言辞能够表达清意思就行了。”

语言使用观。孔子用实践证明了他的观点，他说话非常简练，能省则省，言简意赅。《论语》尽管是原始记录，并未经孔子修改审定，甚至编辑也很原始，但几千年的历史证明，它是汉语言学的典范与楷模。《论语》的文字精练到无以复加。

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