竞争是激发天才、培养天才、宽容天才的过程。 天才不是在“温室”中培养出来的，而是在竞争过程中激发出来的。 在竞争中，越是艰苦困难的环境，越逼着人们去寻找更好的方式去竞争。 而且，人们经常在被逼上绝路的时候，才会真正激发自己的潜能，然后发现自己的天才。 在奥斯卡获奖影片《盲区（the blind side）》中，迈克尔作为一个被众多教练青睐的橄榄球球员，只要学习成绩达到基本水准，就能够获得全额奖学金，并且进入优秀大学。 但是，迈克尔作为一个智商只有80多，学习成绩差了很多的学生，看上去似乎不可能达到基本水准，似乎迈克尔当年上大学的路已经被断绝。 这时候，他的母亲激励他，要求他必须要通过提高学习成绩，拿到奖学金进入大学。 而且，母亲给他请家庭教师，开始按照他的方式，充分发挥他的优势，引导他学习成绩的提升。 最后，在母亲、家庭教师和迈克尔的共同努力下，迈克尔终于达标进入大学。 但是，光成绩达标进入大学还不够，还要让他在大学中的成绩达标。 也就是说，迈克尔这个低智商的人，到了大学不仅仅需要天天打球，还需要获得合格的专业成绩。 从道理上来说，这几乎是不可能的。结果，迈克尔的家教跟着他去了大学，专门租了个房子住下来，在大学里给他进行进一步的辅导。 在影片结尾专门提到，迈克尔圆满地完成了学业毕业，而他的智商提高了10-20，也就是达到了正常人或者接近正常人的程度。 迈克尔的智力成长证明了教育对于个人或者民族智商提高的价值。而教育的过程，就是首先对迈克尔进行运动比赛教育，然后通过运动竞争树立迈克尔的信心，然后再根据迈克尔的心理特点，进行针对有效的教育，让学业和运动相互促进。 在美国社会，像迈克尔这样的人都有机会去竞争，然后获得成长（给《阿甘正传》做了一个新的注脚）。 那么，聪明人就更要通过竞争找到自己的位置，这些聪明人活跃在美国各个领域，保持着美国的国家竞争优势。

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